ACTIVIDADES HISTORIA: FELIPE IV

                                               
                                                      FELIPE IV


1 Se le apodaba el grande o el rey planeta
2 Fue el tercero de los ocho hijos y el primer varón del matrimonio
3 A las siete semanas de nacer fue llevado a la pila bautismal
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ACTIVIDADES DE HISTORIA 2: CARLOS 1

                                           
                                                           Carlos I

1.Nació a las 3:30 de la madrugada del martes 24 de febrero de 1500 
2.El nacimiento se produjo durante la celebración de un baile en el palacio Casa del Prícinpe
3.El 22 de enero el abuelo del príncipe redacto su ultimo testamento 
4.Murio a causa de la enfermedad de la malaria
5.Falleció el 21 de septiembre del 1558
6.Su madre tenia dolores muy fuertes en el vientre y pensó que era una mala digestión, acudío al baño y dió a luz sin ayuda de nadie 
7.Su sucesor fue Felipe II 
8.Su predecesora fue Juana I de Castilla 
9.El papa Clemente VII le coronó emperador 
10.Construyo una casa palacio al lado del monasterio 






MONASTERIO DE YUSTE

ACTIVIDADES DE HISTORIA (1): REYES CATÓLICOS

                       LOS REYES CATÓLICOS


1.Contrajeron matrimonio en el Palacio de los Vivero de Valladolid el 19 de octubre de 1469
2. Nació en Madrigal de las Altas Torres y se llamaba Isabel 
3.Su marido fue rey de Aragón
4.Sus restos reposan en la Capilla Real de Granada
5.Tienen una hija apodada "la Loca"
6.Conquistaron la isla de Palma  en 1492.7.Al enviudar él, se vuelve a casar con Germana de Foix.
8.Tras la conquista de Granada decidieron iniciar la conquista del norte de Afríca
9. Profesaron la religión católica
10.Su nieto Carlos fue rey de España.

La conquista de Granada

HISTORIA

Presentación digital de cada alumno sobre los reyes que gobiernan del siglo XV al siglo XVII (hasta 1700)

1.- Los Reyes Católicos  (todos los alumnos)

2- De la Casa de Austria, cada alumno elige un rey del siglo XVI (Austria Mayores) y otro, que gobierne en el siglo XVII (Austria Menores).

§  Casa de Austria  (siglo XVI):   Carlos I / Felipe II

( siglo XVII): Felipe III / Felipe IV Carlos II

 -Deben localizar, resumir brevemente  y escribir datos de importancia y hechos relevantes de

-         su vida.

-         su política interior.

-         su política exterior.

¿Cómo se hace?

-         Propone unas diez pistas – de mayor dificultad a menor-. 

-         Fuente de información: Wikipedia.

 - Siempre incluir imágenes y enlaces importantes donde acudir para encontrar más información.

ACTIVIDADES DE GEOGRAFÍA (8): ASIA

                                      ASIA 
                       

PAISES                     CAPITAL

Mongolia                  Ulán Bator
Corea del Norte        Pionyang
China                        Pekín
Hong Kong               Ciudad Victoria
Taiwan                      Taipéi
Macao                       Ciudad de Macao
Vietnam                     Hanói
Filipinas                     Manila
Tailandia                    Bangkok
Camboya                   Nom Pen

ACTIVIDADES DE GEOGRAFÍA (7): ÁFRICA

                                         ÁFRICA  

                 

 PAISES          CAPITALES

Marruecos       Rabat

Argelia            Argel

Túnez              Túnez

Libia                Tripoli

Egipto              El Cairo

Eritrea              Asmara 

Etíopia             Adís Abeba

Sudán              Jartum 

Chad               Yamena

Níger               Niamey 

ACTIVIDADES DE GEOGRAFÍA (5): Chile

                                  CHILE 
              

• Situación geográfica respecto a América del sur 

   Es un país ubicado en el hemisferio sur, el territorio se divide en Chile insular continental y Chile insular oceánico. Ubicado en el extremo sudoeste de América del Sur, dentro de la región Cono Sur y va desde el norte con Perú y Bolivia hasta al sur con las islas Diego Ramírez. 

• Situación geográfica concreta 

   Limita al norte con Perú, al este con Bolivia y Argentina, al sur con el Polo Sur y al oeste con el ócenao Pacífico

• Bandera

Los colores representan:

El blanco tradicionalmente representa la nieve de la Cordillera de los Andes

El azul simboliza el cielo

El rojo recuerda la sangre derramada por los primeros chilenos que lucharon por la independencia chilena frente a España.

• La capital

  Gran Santiago: albergan los principales organismos administrativos, culturales, financieros, comerciales y gubernamentales del país.

• La ciudad más poblada

 Concepción con 853,745 habitantes 

• Lenguas 

 La lengua oficial de la República de Chile es el español (castellano), que es hablado por toda la población, pero también existen comunidades indígenas que utilizan sus propios idiomas o dialectos, como el mapudungún (en la zona sur) elaymará (región andina del norte) y el rapanui (en Isla de Pascua).

• La moneda 

Se utilizan los pesos

• La forma de gobierno

El Gobierno de Chile es el conjunto de órganos estatales de dicho país a los cuales corresponde el ejercicio de las funciones política, administrativa y ejecutiva de conformidad a la Constitución y las leyes​

• Río importante 

El río Loa es un río del norte de Chile, entre la Región de Tarapacá y la Región de Antofagasta. Con una longitud de 440 kilómetros, es el río más largo de Chile, atravesando gran parte del desierto de Atacama desde su origen en la cordillera de los Andes hasta llegar al océano Pacífico. 

• Comida típica

En el sur de Chile, el umu, una especie de curanto, es la comida tradicional de la isla. Se acompaña con papas sin pelar y de poe, un budín dulce hecho con harina, plátanos y zapallo.

• Cuando consigue la independencia

La independencia de Chile corresponde al proceso histórico que permitió la emancipación de Chile del Imperio español , que acabó con el periodo colonial e inició la conformación de una república independiente.

• Personaje famoso

Alicia Morel es uno de los grandes y conocidos nombres de la literatura infantil Chilena, ya que esta escritora es una de las importantes en su País,  autora de la publicación de muchos cuentos infantiles donde se puede notar su gran originalidad, creatividad y el don que tiene para sumergir a los niños en un mundo mágico lleno de aventuras y fantasías en cada uno de sus cuentos.

• Curiosidades

Chile tiene 18 climas y entre ellos el mediterráneo continental, el desértico costero, templado, marítimo lluvioso y polar.
Las momias más antiguas del mundo se encuentran en Chile y son las de la cultura Chinchorro que tiene más de de siete mil años de antigüedad
El terremoto más poderoso el 22 de mayo de 1960 en Valdivia y fue de 9,5 grados en la escala de Richter. Se sintió en varias capitales del mundo y lo siguió un maremoto que inundó la ciudad. Se estima que este terremoto ocasionó la muerte de cerca de dos mil personas.

• Gentilicio  

Son chilenos 

• Animales  

Coati 

Puma

•  Plantas

           Añañuca  

                                                                                                                       

• frutas  

Chirimoya o Guanábana

Papaya o Mamón 

•  Bebidas...                 

un aguardiente de uva de 35 a 40 grados. Generalmente se consume con Coca Cola y entonces se llama piscola. A la hora del aperitivo es indispensable partir con un pisco sour, un cocktail de pisco con jugo de limón, huevo y azúcar.

Países y capitales de América del Sur

 PAÍS                        CAPITAL

Venezuela  -                 Caracas
Guyana      -                Georgetown
Surinam     -                Paramarimo
Guayana francesa   -     Cayena
Brasil          -                Brasilia
Paraguay     -                Asunción
Uruguay      -                 Montevideo
Argentina    -                 Buenos Aires
Chile           -                 Santiago de Chile
Bolivia        -                  Sucre
Perú             -                  Lima
Ecuador       -                  Quito
Colombia     -                  Bogotá

Actividades de geografía (4): América

América es el segundo  continente más grande de la Tierra, después de Asia. Ocupa gran parte del hemisferio occidental del planeta. Se extiende desde el óceano Glácial Ártico por el norte hasta las islas Diego Ramírez por el sur, en la confluencia de los océanos Átlantico y Pacífico los cuales a su vez delimitan al continente por el este y el oeste, respectivamente. 

Ámerica central 

 

Ámerica del norte



 Se hace la ruta 66 que va por el sur de oeste a este

Actividades de geografía (3): Europa y UE

1. Explicar bien los limites geográficos de Europa
Limita al norte con el océano glacial Ártico, al este con Asia, y las separa los montes Urales, al sureste el mar Caspio y el mar Negro, atravesamos el estrecho de Bósforo para llegar al mar Mediterráneo al sur, al oeste con el océano Atlántico.

2. Fórmula dos preguntas sobre Europa
 - Nombra dos cadenas montañosas importantes 
  Cáucaso, Apeninos, Alpes, Pirineos, Balcanes, Sistemas Béticos, montes escandinavos, Macizo central francés y selva negra
 - Di las capitales de Polonia, Finlandia y Dinamarca.
  Polonia: Varsobia
  Finlandia: Helsinki
  Dinamarca: Copenhague

3. Fórmula dos preguntas sobre la Unión Europea
  - ¿ Dónde está situada la capital de la Unión Europa?
    La capital esta en Bruselas
  - ¿ Cómo es la bandera de la UE ?
   Esta formada por 12 estrellas amarillas
   

Actividades de Lengua y Literatura (4)

Este ejercicio propuesto debes realizarlo en la clase de la sala informática el día, lunes, 5 de febrero. Recuerda que, al contestar, debes escribir parte del enunciado.

Lee atentamente el  texto propuesto y contesta las preguntas

             El primer tren que yo recuerdo aparece unido -como es de rigor- al entramado de las aventuras infantiles. Era un tren abigarrado y laborioso, con ese aire de jadeante paciencia que tenían los ferrocarriles propulsados a vapor. Las personas de mi edad saben muy bien a qué vistosas imágenes retrospectivas me refiero. El tren de que hablo circulaba dos veces al día entre Jerez y Sanlúcar y tenía el mismo aspecto -según es fácil deducir- que los que asaltaban en las películas los forajidos de turno. Ya no existe ese tren. Hace bastantes años que dejó de trasegar humo por los viñedos, camino de la costa o de vuelta a casa. Uno se da cuenta de que se hace viejo porque cada vez resulta más imposible la ratificación de esa clase de memorias. Aquel tren desaparecido reaparece en mi evocación como la imagen conmovedora, el refrendo emocionante de un mundo que ya se ha quedado atrás para siempre. Ni siquiera perviven ya las estaciones de donde partía y adonde llegaba el tren, en la linde jerezana de La Alcubilla y en el barrio alto sanluqueño. [...]

             Recorría ese trayecto –unos veinte kilómetros- en tres cuartos de hora o una hora entera, según. Iba serpenteando entre las viñas y se detenía un tiempo impreciso en varios apeaderos intermedios, aledaños siempre a alguna importante encrucijada vitícola. A veces, cuando un viajero habitual se retrasaba, el factor de estación –o el propio maquinista- optaba por la ejemplar deferencia de esperarlo. Las prisas aún no habían contaminado la vida. Ni los trenes. Aunque la imagen que conservo es un tanto brumosa, tengo entendido también que algunos pasajeros solían apearse en marcha de vez en cuando para escamotear algún racimo de uvas. Era una ratería inocente que pronto se vio obstaculizada por los alambres de espinos, quizá porque esa merma cotidiana llevaba camino de anticipar por cuenta ajena las vendimias. Supongo que algo por el estilo ocurriría en relación con otros ferrocarriles de pausado caminar.”

(José Manuel Caballero Bonald: Viajeros al tren, 1998)

 CUESTIONES

1.- ¿Qué  recuerdos del primer tren tiene el emisor del texto? ¿Quiénes pueden entender cómo eran?

Eran trenes llenos de gente, a vapor y la maquinaria que tenian pesaban mucho
Solo pueden entenderlo las personas de su edad

2.- ¿ A qué se le parece este tren que describe? ¿por dónde circulaba? ¿qué le ha pasado a este tren? ¿En qué momento de la vida se encuentra el emisor del texto?

Se parece a los bandidos de las peliculas
Circulaba entre Jerez y SanLúcar dos veces al día

3.- ¿ Qué otras características tenían los trenes de aquella época que evoca el autor del texto?

4.- Señala del texto tres palabras que desconoces su signíficado y escríbelo.

5.- Indica qué tipo de texto es, teniendo en cuenta su modalidad textual.

texto descriptivo y esta describiendo los recuerdos de como eran los trenes en su época

6.- Enuncia el tema.

los pequeños recuerdos de los trenes antiguos

7.- Redacta un resumen del contenido del texto – no más de cinco líneas-.

Actividades de Lengua y Literatura (3): Tipos de textos

TIPOS DE TEXTOS/ MODALIDADES TEXTUALES

Tenéis que buscar información sobre los diferentes tipos de textos estudiados: textos narrativos ( ¿qué cuentan? ) descriptivos ( ¿qué y a quién se puede describir), expositivos (¿qué  explican?)  y argumentativos ( ¿ de qué opinan y qué argumentos usan?)

1.- Realizar un esquema claro, sencillo y concreto de cada uno de estos tipos de textos.

Texto narrativo


Texto descriptivo


Texto argumentativo


Texto argumentativos






2.- Buscar ejemplos de los distintos textos, subrayando las características más relevantes de los mismos.

Textos narrativos:

                     

 Textos descriptivos:
         

Textos expositivos 


                   




Textos argumentativos: 

                   

Actividades de vocabulario (1)

A-Completa las siguientes frases con palabras relacionadas con los alimentos:

peras, aceite, percebe, besugo, vinagre, miel, ajos, castañas, pepino, patata, sopa, calabazas, tomate, pan, flan, fideo, tocino, ...

1.     Venía sin paraguas y llegó hecho una sopa

2.     Eso es imposible, así que no pidas peras al olmo.

3.     Le pidió que se casara con él, pero ella le dio calabazas

4.     Tiene mucha suerte, cuando necesita ayuda siempre encuentra alguien que le saca las castañasdel fuego.

5.     Tú eres mucho mejor profesional que Luis, le das sopa con ondas.

6.     Nadie quería hacerse cargo del tema y se lo pasaban como una patata caliente.

7.     Es tontísimo, un auténtico percebe

8.     Me importa un pepino lo que piense la gente.

9.     Se puso como un tomate de vergüenza.

10. El que se pica, ajos come, así que no seas tan susceptible.

11. El examen fue facilísimo, pan comido.

12. Claro que no te gusta, es demasiado bueno para ti, y no está hecha la miel para la boca del asno.

13. Traía una cara de vinagre que ni te cuento, estaba disgustadísimo.

14. Tenía tanto miedo que temblaba como un flan

15. Está delgadísimo, como un fideo

16. Todo va perfectamente, como en una balsa de aceite

17. Eso no tiene ninguna relación con lo anterior, ya me dirás tú a mí qué tiene que ver la velocidad con el tocino 

18. Es un besugo, de verdad que no tiene ni dos dedos de frente.

B-Completa las siguientes frases con palabras relacionadas con los alimentos:

mosca, pajarito, mula, perro, cocodrilo, oveja, tortuga, rata, perros, águila, perro, cordero, gallina, lapa, tiburones, lince, pavo, oso, buitres, cabra, zorro, gato, caballo, elefante, lobo, toro, pajarito, mono, gallito, burro, pájaro, cerdo, ganso, pez, ...

1.     Se llevan fatal, siempre están como el perro y el gato

2.     El coche que me regaló mi hermano no es una maravilla, pero a caballo regalado no le mires el diente.

3.     Lloraba con lágrimas de cocodrilo

4.     Va como una tortuga, es lentísimo.

5.     Nunca paga los cafés, jamás ofrece tabaco, es un rata

6.     ¡Cómo llueve! Hace un tiempo de perros.

7.     Tiene mucha vista con los negocios, siempre acierta, es un águila.

8.     Le insultó, le gritó, le trató como a un perro

9.     Está enamorado, fíjate cómo la mira con ojos de cordero

10. No te fíes de las apariencias, ese sujeto es un lobo con piel de cordero.

11. Andaba siempre triste, como perro sin amo.

12. Es un chico inteligentísimo, un lince con las matemáticas.

13. Como dice el refrán, no hay que vender la piel del oso antes de cazarlo.

14. Más vale pájaro en mano que ciento volando.

15. No conviene dar más vueltas al asunto ni buscarle los tres pies al gato.

16. Es ese banco te cobran unos intereses altísimos, son unos buitres.

17. Ya estoy harta de tus locuras, estás como una cabra. 

18. Lo sospechaba, hace mucho que tengo la mosca detrás de la oreja.

19. No tiene ningún coraje, ningún valor, es un burro.

20. Ese tipo es un zorro, no conozco otro más astuto que él.

21. Tiene una memoria de elefante.

22. El hombre es un lobo para el hombre.

23. Es más terco que una mula.

24. Fíjate cómo trabaja, tiene la fuerza de un toro.

25. ¿Que cómo lo sé? Me lo ha dicho un pajarito.

26. ¡Qué mono es ese vestido! Te sienta muy bien.

27. Mi abuelo decía que mi tío Luis era la oveja negra de la familia.

28. Con los chicos más pequeños se pone muy gallito pero con los mayores se acobarda.

29. Es un burro, no conozco a nadie más ignorante que él.

30. ¡Qué cerdo eres, siempre haciendo porquerías!

31. Se retractó de sus palabras cuando le vio las orejas al lobo.

32. Deja de hacer el ganso, ya estamos hartos de tus gracias.

33. Qué pesado, parece una lapa, siempre pegándose a la gente.

34. No le regañes, pobrecillo, el chaval está en la edad del pavo.

35. ¡Pero si casi no toma nada, si come menos que un pajarito!

36. Hacia tanto frío que se le puso la piel de gallina

37. Es una empresa muy pequeña y el mercado está lleno de tiburones.

38. Se delató a sí mismo, por la boca muere el pez.